海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗

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其实,初中阶段的英语学习,首要便是学语法、记单词和研讨并娴熟题型。

其间,海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗语法是大大都同学最头疼的问题,原因在于其内容之冗杂和零星,今日咱们将初中英语、特别是困扰着广阔初三面对中考的同学的难点语法,整理出来供咱们体系学习。

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宾语从句

1. 宾语从句的意义

充任主句宾语的从句叫做宾语从句。

如:She knew that the teacher had seen the film.

她知道这位教师看过这部电影。

“that the teacher had seen 皇陵大盗the film”做 knew 的宾语,一同又是由衔接词 that 引导的从句,所以它叫做宾语从句。

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句:望文生义,它是坐落动词后边的宾语从句。

如:He asked whose handwriting was the best in our class.他问咱们班上谁的书法最好。

(2)介词宾语从句:望文生义,它是坐落介词后边的宾语从句。

如:I agree with what you said just now.我赞同你方才说的话。

(3)形容词宾语从句:望文生义,它是坐落形容词后边的宾语从句。

如:I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导宾语从句的衔接词

(1)that:没有意义,在宾语从句中不做成分

(2)whether/if:表明是否,在宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后,他是否还住在这儿。

(3)衔接代词:what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

衔接副词:where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

The small children don't know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语)

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)

你能通知我为什么你今日早上开会迟到吗?

4. 在做宾语从句的标题时应留意两点

(1)时态:

①当主句是现在时态时,宾美丝沛语从句能够依据需要运用任何时态。

I don't know when he will com海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗e back.我不知道他将何时回来。

He tells me that his sister came back yesterday.他通知我他姐姐昨日回来了。

②当主句是曩昔时态时,宾语从句有必要是一种曩昔的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完结作业。

③当表明客观现实或普遍真理的语句做宾语从句时,任何时分都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.教师说过地球绕着太阳转。

(2)语序:

任何从句都运用陈说句语序,宾语从句当然也不破例。

同学们只需把握了以上内容,应对宾语从句的标题就不成问题了。

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介词by的用法

1. 意为“在……旁”,“接近”。

Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。聚狼庄

2. 意为“不迟于”,“到……时中止”。

Your son will be all right by supper time.

你的儿子在晚饭前会好的。

How many English songs had you learned by the end of last term?

到上个学期末你们现已学了多少首英语歌曲?

3. 表明方法、手法,可译redtube8作“靠”、“用”、“凭仗”、“通过”、“乘坐”等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

山公用尾巴吊在树上哈哈大笑。

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.

孩子的父亲是那么的感谢,所以他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

4. 表明“逐一”,“逐批”的意思。

One by one they went past the table in the dark.

他们一个一个得在漆黑中通过这张桌子。

5. 表明“依据”,“依照”的意思。

What time is it by your watch?

你的表几点了?

6. 和t千本共ake , hold等动词连用,阐明触摸身体的某一部分。

I took him by繁衍器 the hand.

我拉住了他的手。

7. 用于被迫句中,表明行为主体,常译作“被”、“由”等。

English is spoken by many people.

英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

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used to的用法

used to 意为曩昔常常做某事。

派券王

used to 的用法

1. 必定句:used这个词没有人称的改变,to后边接动词原形。

否定句是didn’t use to….

When I was a child, I didn’t use to like apples.

当我仍是孩子的时分我不喜爱苹果。

疑问方式是Did you use to…?

Where did you use to live before you came here?

当你来这儿之前你住哪儿?

2. 含有used to 的语句的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。

——He used to smoke, didn’t he? 

——他曩昔常常吸烟,是吗?

Yes, he did./ No, he didn’t.  

是的,他吸。/ 不,他不吸。

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被迫语态

海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗

被迫语态由助动词be加及物动词的曩昔分词构成,助动词be有时态,人称和数的改变。被迫语态的时态是由be的时态决议的,be是什么时态,全句便是什么时态,be动词后边的曩昔分词不变。

1. 各种时态的被迫语态结构如下

一般现在时的被迫语态:主语+am / is / are (not)+曩昔分词

一般曩昔时的被迫语态:主语+was / were +曩昔分唯特偶锡膏词

现在完结时的被迫语态:主语+have / has +been +曩昔分词

一般将来时的被迫语态:主语+will +be +曩昔分词

曩昔将来时的被迫语态:主语+would / should + be +曩昔分词

曩昔进行时的被迫语态:主语+was / were + being +曩昔分词

曩昔完结时的被迫语态:主语+had + been +曩昔分词

神态动词的被迫语态:神态动词+be+曩昔分词

2. 被迫语态的用法

(1)不知道或没有必要阐明动作的执行者是谁,不必by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world.

全世界都广泛地踢足球。

(2)着重动作的接受者。

The bank w刘一鸣变形记as robbed yesterday afternoon.

昨日下午这家银行遭到掠夺。

(3)作客观阐明时,常选用一种被迫语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in theUSA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3. 自动语态的语句变为被迫语态的过程

(1)把原句中的宾语变为主语  

(2)动词改为被迫方式,即be+曩昔分词  

(3)本来的主语,假如需要的话,放在by后边;假如没必要,可省掉。

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must/could/might/can

1. must

(1)must 表明片面观念,意为“有必要”。

如:You must stay here until I come back.

Must I hand in my homework right now?

对must引导的疑问句,必定答复为must,否定答复为needn’t 或don’t have to .

如:—Must I finish my homework?

—No, you needn’t.

(2)must也能够表明有把握的估测,意为“ 必定,必定”,用于必定句。

如: The light is on, so he must be at home now

其否定方式mustn’t表明“制止,不许”。

如:You mustn’t play with fire.

You mustn’t be late.

2. could

(1初欢参杞片)can的曩昔式,意为“能、会”,表明曩昔的才能。

如:He could write poems when he was 10.

(2)could在疑问句中,表明含蓄恳求的口气,此刻could没有曩昔式的意思。

如:Could you do me a favour?

—Could I use your pen?

—Yes, you can.(留意答复)

3. might

might为may的曩昔式。might表明估测时,表明或许性低于may(此刻might没有曩昔式的意思),当恳求讲时,比may的口气更含蓄。

He is away from school. He might be sick.

Might I use your dictionary?

4. can

(1)表明才能,一般译为“能、会”,特别指生来具有的才能。

如:She can swim fast, but I can’t .

(2)表明答应,常在白话中。

如:You can use my dictionary.

(3)表明估测,意为“或许”,常用于否定句和疑问句中,此刻can’t译为“不或许”。

如:—Can the news be true?

—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.

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定语从句

1. 定语从句的概念

在复合句中,润饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被润饰的名词或代词叫先行词,引导定语从句的词叫联系词,定语从句一般放在先行词的后边。

2. 定语从句的联系词

引导定语从句的联系词有联系代词和联系副词,常见的联系代词包含that, which, who(宾格whom,一切格whose)等,联系副词包含where, when, why等。联系代词和联系副词放在先行词及定语从句之间起衔接效果,一同又作定语从句的重要成分。

3. 定语从句的分类

依据定语从句与先行词的联系,定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不必逗号分隔,从句不行省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分隔,起弥补阐明效果,如省去,意思仍完好。

4. 联系代词的用法

(1)that 既能够用于指人,也能够用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不行省掉,作宾语可省掉。例如:

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜爱轻柔的音乐。(that作主语)

The coat (that) I 隐秘倒数put on the酷狱忠魂 desk is blue.

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

(2)which用于指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语不行省掉,作宾语可省掉。例如:

The building which stands near the train station is a supermarket.

坐落火车站邻近的那座大楼是一家超市。(作主语)

The film (which) we saw last night was wonderful.

咱们昨日晚上看的那部电影很美观。(作宾语)

(3)who, whom用于指人,who 用作主语,whom用作宾语。在白话中,有时可用who替代whom。who334eee和whom作宾语时也可省掉。例如:

The girl who often helps me with my English is fromEngland.

经常在英语方面协助我的那个女孩是英国人。(作主语)

Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

正在与李明说话的教师是谁?(作宾语)

4. 联系副词的用法

(1)when指时刻,其先行词表明时刻,when在定语从句中作时刻状语。例如:

This was the time when he arrived.

这是他抵达的时刻。

(2)where指地址,其先行词表明地址,where在定语从句中作地址状语。例如:

This is place wh骁勇的圣灵肩垫ere he works.

这是他作业的地址。

(3)why 指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语。例如:

Nobody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

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虚拟口气

假如咱们所说的不是现实,而仅仅一种假定、期望、主张或是一种完成不了的梦想就用虚拟口气。

留意:条件句分两种,实在条件句和虚拟条件句。只要在虚拟(非实在)条件句中,才用虚拟口气;而在实在条件句中,要用陈说口气。请比较:

(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the zoo.

假如明日气候好,咱们将会去公园。

在这句话中,明日气候好是彻底有或许完成的,并非虚拟、梦想,因此是实在条件句,在本句中,适用“主将从现。”

(2)If I were you , I would go at once.

假如我是你的话,我马上就走。

在这句话中,条件句“假如我是你”,但现实上,我不或许成为你,这仅仅假定的状况,没有完成的或许。当条件完成的或许性很小,乃至能够说没有时,就需要用虚拟口气来表明。

虚拟口气表明和现在的现实相反,从句用一般过期,主句用 “should/would/could/ might +动词原形。

If I had time, I海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗 would go for a walk.

If I were invited, I would go to the dinner party.

丫鬟阿福

If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

If I were you , I’d wear a shirt and tie.

留意:在虚拟口气的语句中,be动词只能用were,不能用was。

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动词不定式

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。

动词不定式能够作语句的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或独自运用。

不定式保存动词的某些特性,能够有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后边的宾语、状语等一同构成短语,叫作不定式短语。

1. 用作主语

直接把动词不定式置于句首的状况不多,大都状况用it作方式主语,把真实的主语—动词不定式置于句末,特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语,谓语动词用第三人称奇数方式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。

It is our duty to try our best to deal with these problems.

尽最大努力处理这些问题是咱们的职责。

The head teacher said it was nromstarecessary to talk with his mother.

校长说,和他妈妈谈一谈很有必要。

How to learn English well is important.

怎么学好英语很重要。

To see is to believe.

眼见为实;百闻不如一见。

2. 用作表语

动词不定式作表语,常阐明主语的内容、性质、特征。

The best way is to join an English club.

最好的方法是参加一个英语沙龙。

The first thing is to listen to the teacher carefully.

首先是要仔细听教师讲课。

3. 用作宾语

(1)能够接带to的动词不定式作宾语的动词首要有:

要求挑选赞同(ask, choose, agree);

期望决议学习(expect, hope, decide, learn);

宁可伪装知道(prefer, pretend, know);

期望想要乐意(wish, want, would like / love)。

We decided to talk to some students about why they go there.

咱们决议和一些学生谈谈他们去那里的原因。

He prefers to eat white bread and rice.

他更喜爱吃白面包和白米饭。

I‘d love to visitMexico.

我想要去观赏墨西哥。

(2)动词feel, find, make, think等后边,能够用it作方式宾语替代真实的宾语—动词不定式,语句结构是...feel / find / make / ... it+adj. 海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗/ n.+to do....

I find it difficult to remember everything.

我发现记住一切作业很难。

(3)既可接动词不定式又可接v-ing方式作宾语,意思不同不太大的动词有begin, start, like, love等。

一般说来,动词不定式表一次、数次的具海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗体动作、将来动作或动作的全过程,v-ing方式表习气海城,初中英语|9大语法难点,全吃透,中考离满分又近一步!,想起我叫什么了吗性的接连动作。可是这种差异并不很严厉,特别是美国英语,即使是习气性的动作也能够用动词不定式。

Then I started to watch TV.

然后我开端看电视。

I am beginning to understand my parents.

我开端了解我的爸爸妈妈。

I like to eat vegetables.

我喜爱吃蔬菜。

(4)后接动词不定式或v-ing方式作宾语,意思不同较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语,表动作没有发作;后接ving方式作宾语,表动作现已发作。

stop to do停下来做别的一件事,to do是意图状语;stop doing中止做、不做当时这件事,doing是宾语;

try to do极力做,try doing试试看;

go on to do接着做别的的事,go on doing持续做本来的事。

When I left home, I forgot to bring it with me.

我脱离家时,忘掉带上它了。

I stopped using them last year.

上一年,我中止运用它们。

4. 用作定语

(1)表明将来。

The question to be discussed next meeting is a difficult one.

下次会议要评论的这个问题十分难。

(2)当被润饰词是第一流或序数词或被其润饰时。

He is always the first man to come to the office.

他总是第一个来到办公室。

He is the best man to do the job.

他是做这项作业最好的人选。

(3)被润饰词是抽象名词时。

This is the best way to work out the maths problem.

这是处理这道数学题最好的方法。

I have a chance to travel to London.

我又一个去伦敦游览的时机。

5. 用作宾语补足语

(1)带to的动词不定式作宾语补足语的动词首要有:

要求答应提议(ask, allow, , advise);

期望约请鼓舞(expect, , invite, encourage);

教训通知想要(teach, tell, want);

等候期望乐意(wait for, wish, would like / love)。

I’d invite her to have dinner at my house.

我想要约请她来我家吃晚饭。

We should allow the children to choose their own clothes.

咱们应该答应孩子们挑选自己的服装。

(2)动词不定式作补语,在自动语态句里不带to,被迫语态句里带to时,大都动词是感官动词和使役动词。

包含四“看”:look at, observe, see, watch;

三“让”:have, let, make;

二“听”:hear, listen to;

一“感觉”:feel;

一“留意”:notice。

This picture makes me feel excited!

这幅画使我感觉很振奋。

We saw Liu Yu play baseball last week.

上星期咱们看到刘宇打棒球了。

(3)help后接动词不定式作补语,to可带可不带。

They can help you (to) learn English.

他们协助你学习英语。

6. 用作状语

(1)意图状语,置于句首或句末,置于句首经常表明着重。

In order to catch the early bus, she got up very early.

为了赶上早班车,她起得很早。

A group of young people got together to discuss this question.

一组年轻人聚在一同评论这个问题。

She came to this city to visit her daughter.

她来到这个城市看望她的女儿。

(2)原因状语,多见于“sb.+be+adj.+to do...”结构句中。

I feel very lucky to have him.

具有他我感觉很走运。

(3)成果状语,多见于“too...to”,“enough to...”结构句中。

I’m too tired to do it well.

我太累了以至于做欠好这件事。

The room is big enough for three people to live in.

这个房间三个人住足够大。

7. 动词不定式的复合结构

动裴怀贞词不定式的复合结构是“for / of sb. to do sth.”。不定式复合结构的介词用for仍是of,首要取决于前面形容词的性质。一般说来,of前面的形容词是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等,阐明人的特性;for前面的形容词是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等,一般阐明不定式动作的特性,前面假如是名词用for。

It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during the evening.

对爸爸妈妈来说,在晚上让孩子分组学习是个好主意。

It’s wise of him to do it well.

对他来说,把这件事做好很正确。

8. 带疑问词的不定式短语

动词不定式前面能够带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。

这种结构起名词的效果,在语句里用作宾语、主语、表语等,或许独自运用。要留意的是,why后边的不定式不带to。

(1)用作语句的成分。

I don’t know what to try next. (作宾语)

我不知道接下来要测验什么。

Where to go梦灯笼中文谐音 is not decided yet.(作主语)

还没有决议去哪里。

(2)独自运用时相当于一个特别疑问句。

What to do next?=sarajayWhat will we / you do next?

接下来做什么?

Why go there?=Why do we / you go there?

为什么去那里?

9. 动词不定式的否定式

不定式的否定式是not / never to do...;不带to的不定式的否定式是not / never do...

They decide not to talk to each other.

他们决议不好互相说话。

His parents tell him never to play soccer in the street.

他爸爸妈妈通知他不要在街上踢足球。

9

动名词(doing)

动名词相当于名词,在语句中能够做主语、宾语、表语、定语等。

1. 作主语

Fighting broke out between the South and the North.

南边与北方开战了。

2. 作宾语

Would you mind turning down your radio a little, please?

请问你介怀调小一点收音机的音量吗?

3. 作表语

Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.

保姆的作业是洗衣服,作饭和照看孩子。

4. 做定语

a washing machine 一台洗衣机

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